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你在白纸上画了什么?

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发表于 2017-12-2 20:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
这个话题我们说的是孩子,孩子从出生到成长的过程中,就如同一张白纸,而手拿画笔的人就是家长。孩子是每个家庭的未来和生命的延续,承载着希望和美好,其意义远远大于一副画作对于画家的重要性,画家可以有无数作品,甚至可以撕了画稿重来,那作为家长呢?如何精心描绘这张白纸,变成锦绣蓝图,在我看来,家庭教育就是画笔。
单说“家庭教育”这个四个字,很多家长会显得分外重视而又不知所措,觉得理论和繁琐,仿佛有着庞大体系的操作系统,实践起来很难,而孩子在你没有训练好前,早已开始成长,那不同的家长分别教出来了怎样不同的孩子?

第一类:控制型

这类家长大多自己的事业非常成功,因而认为有一套现成可用的自身学习生活经验,只要孩子出现学习上任何问题,都会照搬套用,这个过程中很少听取孩子的意见。当孩子成绩下滑,家长可以直接决定补不补习,在哪里补,补那些科目,这些都不太必要听取孩子真正的意见,甚至在孩子明确表达自己意见的时候,家长一般是表示决断地拒绝或者是用另外一套说辞予以否决,让孩子必须按照自己的方式行事。这类家长虽然武断,但总归出发点是为了孩子,只是采取的方式常常不适合,取得的效果并不理想。

对应的孩子:一类是比较听话的,凡事以父母意见为主,大小事情全部父母包办,缺乏自己主见,同时逐渐丧失自己做决定的能力,包括学习能力和独立思考的能力,依赖性比较强。另外一类,则截然相反,相对叛逆,脾气大,性格冲,亲子沟通不过三句,必定脸红脖子粗,很难有孩子和父母都能够心平气和地交流彼此观点,协商一致。随着孩子逐渐长大,性格会相对比较执拗,武断,冲动,最受不了旁人的质疑。


第二类:放任型

咨询时候,常问及这类家长,何以到孩子学习成绩下落到千丈之地,习惯差到无以复加了,才带孩子过来呢?他们的口头禅是,“小学(初一)的时候成绩是蛮好的,后来差下来了,我让她/他来补课,他自己不愿意,那我想学习是要自己学的,自己不愿意补,不能强迫的,结果就这样了啊。”
对这类家长,听到这样的回答,我总是很想问,从成绩蛮好的,到你发现差的过程中,作为家长,你们到底去了解过你们的孩子遇到的问题和发生的变化了吗?
1.每个年级阶段,学科知识特点是否发生改变,难度是否增大?
2.随着小学过度到初中,初一到初二,初二升初三,对学生学习方法和学习能力的要求是否与日俱增?
3.每一个学校任课老师是否都对你孩子认真负责?会不会因为某一个老师在无意间给孩子讲题过于随便敷衍,是否因为自身偏好过于苛责而伤害到孩子的自尊.....
4.孩子回来是玩手机,电脑,还是先完成作业?是做好作业以后就万事大吉,还是能够额外再做预习、复习,整理错题和笔记?
     作为家长,如果你的“百忙”是为孩子,那么百忙之余,在孩子每个学习和成长的过程中留心下他们的变化,应该是能够注意到这些的吧?如果没有,那么你们的忙碌,如果在孩子出现学习问题,性格问题的时候,又有什么意义呢?这是不是放任?
如果你注意到了,而你因为没有耐心,没有精力,去给孩子分析问题, 没有采取合适的办法引导,只是放任自流,补习还是不补习,随孩子,补什么科目,什么时候补,怎么补,你都随孩子,甚至有些家长会说,我都是听他的意见的啊,他想跟同学在一起有个伴,我就随他了。这个时候,我就想回问家长,你们谁是孩子,谁是家长啊,都随他了,要你们干嘛啊?你们半辈子的人生经验和阅历,难道不是用来做理性分析,给孩子建议的?你们平时有建立良好的亲子关系作为沟通铺垫吗?
这类家长占了大多数,表面上是听取孩子意见,实际上,都是因为不想采取更合理,需要更多精力付出去给孩子解决问题的方式,选择了一条偷懒的捷径,那就是随孩子,最终如果出现不如意的结果,就会把责任推给孩子:是你当时没好好学,是你当时不愿意补课,是你选择要跟同学几个一起上课更有意思的,是你不愿意补一对一......

对应的孩子:遇到学习和困难,一是表现没责任心,对自己的问题大多采取回避忽视的态度,更多地找外界的因素,不太归因于自身,缺乏主观能动性;二是,没有信心和恒心,因为缺少理性的问题分析和规划,这类孩子不仅仅把失败的原因归于外界,同样成功的时候,也归于偶尔的因素,而不是自身的努力和能力,并不太相信好成绩是来自于自己坚持不懈的努力,可能只是试卷简单或者当时运气不错,这样哪怕有努力过,成功过,他们的目标成就感还是很低。因此,面对困难和挑战的时候,他们并不相信自己有能力面对,更不相信自己可以通过努力,能够可控地解决,显然不管是面对学习或者以后的工作,是缺乏信心去尝试和恒心去坚持的。


第三类:明主型

看到这里,大家应该知道,这类家长,不仅仅是学校老师最乐于沟通的,也是我们咨询时最想遇到的。不是说作为这类型的家长,他们的教育一直是成功的,孩子任何方面都是优秀的,而是,这类家长会更积极,更心平气和地着眼于出现的问题,而不是将情绪和精力放在到底谁对谁错,谁才是掌控的人,或者一味地推卸责任。
明主型的父母,不仅仅平时用心感受着孩子在学习和成长中的变化,非常了解自己孩子的性格特点,包括优点和缺点,更是给了孩子足够的关注,尊重和爱。这样的父母和孩子,往往有着良好的沟通和亲子关系。在心理学上,每个孩子都有着与生俱来的气质类型,性格有好坏,气质类型却没有,关于这些,我们后面可以详述,但这里,我们只说,有些孩子就是天性偏急躁,有些就是不急不慢,有些孩子学东西就是特别快,但是忘记也快,另有些就是四平八稳,稳扎稳打。那对于不同的孩子,父母能够采取一个沟通方式,一个教育方式,一贯到底吗?明主型的父母,了解孩子的性格优点和缺陷,知道怎样扬长避短,因势利导。

对应的孩子:一,有稳定的情绪控制能力。二,有想法,有主见,会客观看待学习成绩好坏的原因,成绩下降时,不会一味归因于外界,推卸责任,也不会过于自卑,成功时,也不会自傲自负。三,勇于尝试,敢于创新,他们将大部分事情失败或者成功归因于自己的努力程度,知道努力程度是可控的,而长期的努力,必然会带来能力的质的提升和改变,所以面对新挑战,他们勇于尝试,并会有创新的思维火花迸现。

因此,到这,作为家长,你们能够明白你们给孩子最宝贵的财富,不是金钱,而是正确,稳定的家庭教育了吗?
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